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  • #MOOC Débute le 20 avr 2017Objectif IPv6 IMT

    En savoir plus : https://www.fun-mooc.fr/courses/MinesTelecom/04012S03/session03/about

     



    À propos du cours


    IPv6 est une technologie incontournable pour le développement de l’internet aujourd’hui et pour les prochaines années. C’est pourquoi, maitriser IPv6 est désormais indispensable pour toute personne impliquée dans le déploiement et le fonctionnement des réseaux.

    Le MOOC Objectif IPv6 vous permet d’acquérir les compétences pour comprendre ce protocole et les mécanismes associés à son fonctionnement.

    Etudes de cas, travaux pratiques, ce cours adopte une approche orientée vers l'opérationnel.

    À la fin du MOOC, je suis capable de…


    • Expliquer les différents types d'adresses IPv6, leur notation et leurs usages
    • Créer un plan d'adressage IPv6 en tenant compte des évolutions du réseau
    • Mettre en application les mécanismes nécessaires à un réseau IPv6 opérationnel (ICMPv6, DHCPv6, DNS, etc.)
    • Planifier la gestion d'un réseau IPv6 : détecter les pannes, assurer le bon fonctionnement et la sécurité
    • Expliquer le besoin d'interopérabilité des réseaux et services entre les internets IPv6 et IPv4
    • Appliquer des solutions dans différents contextes d'interopératibilité

    Ils ont déjà suivi le MOOC


    "Des professionnels qui connaissent le sujet et l'expriment de manière simple, claire et pédagogique."

    "Je sais maintenant pourquoi IPv6 doit être implémenté et je peux mesurer le gros travail d'information et de préparation pour arriver à un Internet IPv6."

    "Cela m'a permis de démystifier IPv6."

    Les enseignants


    BRUNO STEVANT

    Bruno STEVANT est enseignant chercheur à IMT Atlantique. Il intervient dans l’enseignement et sur les projets de recherche autour d’IPv6 depuis plus de 10 ans. Il est secrétaire et responsable des activités de formation de l’association G6, association pour la promotion et le déploiement d'IPv6 en France.

    JACQUES LANDRU

    Enseignant chercheur au département Informatique et Réseaux de IMT Lille Douai, Jacques est responsable de l'UV de spécialisation ARES (Architecture des RESeaux) à la fois dans le mode traditionnel présentiel que dans sa forme à distance dans le cadre du cursus diplomant TutTelNet.

    JEAN-PIERRE RIOUAL

    Ingénieur Conseil Réseaux – EURÊKOM. Fort de 30 années d'expérience dans le domaine des réseaux, il intervient auprès des entreprises pour des missions d'expertise sur leurs réseaux de transmission de données (intégration, mesures, optimisation, administration), conçoit et anime des actions de formation "réseaux".

    PASCAL ANELLI

    Pascal ANELLI est enseignant-chercheur à l'Université de la Réunion. Il enseigne les réseaux depuis plus 20 ans. Il est membre du G6 depuis sa création. A ce titre, il est un des contributeurs du livre IPv6. En 1996, il a participé au développement d'une version de la pile IPv6 pour Linux.
    Plan du cours

    6 semaines de cours réparties en 4 séquences

    • Séquence 1 : Les adresses IPv6
    • Séquence 2 : Le protocole IPv6
    • Séquence 3 : Les mécanismes de gestion d’un réseau IPv6
    • Séquence 4 : L’intégration d’IPv6 dans l'internet

    Attestations


    Une attestation de suivi avec succès sera attribuée par FUN aux apprenants qui réussiront les évaluations.

    Bibliographie - Webographie

    Remerciements


    L'équipe enseignante tient à remercier pour leur participation :

    • M. Nabil BENAMAR (Université Meknès - Maroc)
    • M. Bruno DI GENNARO (Association G6)
    • M. Bruno JOACHIM (Association G6)
    • M. Joël GROUFFAUD (Enseignant - Université de la Réunion)
    • M. Richard LORION (Enseignant-chercheur - Université de la Réunion)
    • M. Pierre-Hugo TOURNOUX (Enseignant-chercheur - Université de la Réunion)

    Ainsi que l’ensemble des membres du groupe de travail Formation de l’association G6. L'ingénierie pédagogique de ce cours et les vidéos ont été réalisées par Corolia Formation, un département de IMT Lille Douai.

    Nos mécènes et partenaires

    Ce MOOC est réalisé avec le soutien de la Fondation Patrick et Lina Drahi Fondation Télécom

    Conditions d'utilisation

    Conditions d’utilisation du contenu du cours

    Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions

    L’utilisateur doit mentionner le nom de l’auteur, il peut exploiter l’œuvre sauf dans un contexte commercial, il peut créer une œuvre dérivée de l’œuvre originale si l’œuvre dérivée est diffusée sous la même licence que l’œuvre originale.

    Conditions d’utilisation des contenus produits par les participants

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    L’utilisateur doit mentionner le nom de l’auteur, il peut exploiter l’œuvre sauf dans un contexte commercial, il peut créer une œuvre dérivée de l’œuvre originale si l’œuvre dérivée est diffusée sous la même licence que l’œuvre originale.

    Ce MOOC fait partie du parcours "Architecture des réseaux"


  • #MOOC Débute le 24 avr 2017 Manager le fait religieux au travail Université de la Polynésie Française

    En savoir plus : https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:UPF+67001+session01/about

     

    À propos du cours

    Ce MOOC s’adresse aux personnes intéressées par les questions liées au fait religieux au travail.

    Il s’agit de proposer des outils théoriques et méthodologiques pour appréhender les situations de travail marquées par une dimension religieuse et comprendre leurs impacts sur le fonctionnement de l’organisation et des équipes, les comportements des personnes ou encore l’action managériale.

    Pré-requis

    Ce cours ne nécessite pas de prérequis particulier, il est ouvert à tous. Respect et tolérance sont demandés.

    L'enseignant

    Course Staff Image #1

    LIONEL HONORÉ

    Lionel Honoré (né en 1971) est professeur des universités en sciences de gestion à l'Université de la Polynésie Française (Tahiti) depuis septembre 2014. Il y dirige le laboratoire de recherche GDI. Il était auparavant (depuis septembre 2007), Professeur des Universités à Sciences Po Rennes. Il est chercheur en organisation, spécialisé sur les questions de déviance au travail. Il dirige l'Observatoire du Fait Religieux en Entreprise.

    Plan du cours

    Ce cours se déroulera sur 5 semaines.

     

    • Séquence 1 : Religion et travail : quelles problématiques ?
    • Séquence 2 : le fait religieux dans l’espace de travail (1): état des lieux
    • Séquence 3 : le fait religieux dans l’espace de travail (2): quels enjeux pour le management, pour l’entreprise et pour les personnes
    • Séquence 4 : les religions et le travail : des discours religieux sur le travail et l’entreprise à l’entrepreneuriat religieux
    • Séquence 5 : Au-delà de la question du fait religieux : la prise en compte des personnes au travail

    Évaluation

    Chaque semaine, le travail sera évalué par un quiz, il faudra en plus réaliser une étude de cas et produire un document qui fera l’objet d’une évaluation par les pairs.

    Une attestation de suivi avec succès sera délivré aux participants ayant obtenu la moyenne sur l’ensemble des cinq séquences.

    Conditions d'utilisation

    Conditions d’utilisation du contenu du cours

    Droits réservés

    Licence restrictive : la production relève de la propriété intellectuelle de son auteur et ne peut donc pas être réutilisée.

  • #MOOC En cours 20 mar 2017 : Socle en Mathématiques Le Cnam @LeCnam

    En savoir plus : https://www.fun-mooc.fr/courses/itii/119002/session01/about

     

    À propos du cours

    Les mathématiques sont partout, elles constituent le fondement de beaucoup de connaissances scientifiques et techniques, et donnent un langage commun à tous les ingénieurs. Ce MOOC vise à revoir les notions de base nécessaires pour commencer des études d'ingénierie.

    Format

    Ce MOOC se déroule sur 12 semaines. Chaque semaine comporte cinq ou six séquences. Chaque séquence est composée d’une ou deux vidéo vous présentant une thématique ainsi que des exercices qui permettront aux apprenants de faire le point sur leurs acquis.

    Pour chaque semaine, des discussions sont ouvertes sur le forum. Un retour sur les principales questions abordées se fera par Hangout tous les quinze jours.

    Prérequis

    Aucun

    Public visé

    Toutes les personnes qui souhaitent revoir des notions élémentaires en mathématiques pour le plaisir ou pour reprendre des études scientifiques ou techniques.

    Public particulièrement visé :

    • Jeunes envisageant une poursuite d’études scientifiques, notamment après un bac+2 scientifique/technique (BTS ou DUT)
    • Techniciens en poste désirant booster leur carrière en devenant ingénieur

    L'enseignante

    ISABELLE GIL

    Maître de Conférences hors classe en mathématiques au Conservatoire National des Arts et Métiers (Paris) membre de l’EPN6 Mathématiques, Statistique, responsable de la filière Exploitation Ferroviaire en FIP, coordinatrice des enseignements de mathématiques pour toutes les filières d'ingénieur de l'antenne alternance du Cnam à Paris.

    Isabelle GIL enseigne depuis 2000 dans les Formations d'Ingénieurs en Partenariats (FIP). Elle a créé et mis en place de nouveaux exercices dirigés en premier cycle et des TP de mathématiques utilisant Matlab et Mapel pour plusieurs Formations d'Ingénieurs en Partenariat.

    Elle est également membre active du développement de la Formation Ouverte à Distance (FOAD) pour l’EPN6 Mathématiques, Statistique et pour l'antenne alternance du Cnam depuis 2005.

    Plan du cours

    • Semaine 1 : Nombres Réels
    • Semaine 2 : Eléments de trigonométrie
    • Semaine 3 : Nombres complexes
    • Semaine 4 : Eléments de calcul vectoriel
    • Semaine 5 : Eléments de calcul matriciel
    • Semaine 6 : Fonctions d'une variable réelle, premières propriétés
    • Semaine 7 : Dérivées
    • Semaine 8 : Représentation graphique d'une fonction
    • Semaine 9 : Notion d'intégrale
    • Semaine 10 : Calcul intégral
    • Semaine 11 : Equations différentielles du premier ordre
    • Semaine 12 : Equations différentielles d'ordre strictement supérieur à 1

    Évaluation

    Des épreuves hebdomadaires et une épreuve terminale de type QCM, permettent l’obtention de l’attestation de suivi avec succès.

    Partenaires

    Le Cnam

    Co-producteur et réalisateur.

    Les ITII

    Co-producteur. Ce MOOC fait partie d'une série de MOOC ITII.

    Conditions d'utilisation

    Conditions d’utilisation du contenu du cours

    Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Pas de Modification

    Cette licence est la plus restrictive des six licences principales, n’autorisant les autres qu’à télécharger vos œuvres et à les partager tant qu’on vous crédite en citant votre nom, mais on ne peut les modifier de quelque façon que ce soit ni les utiliser à des fins commerciales.

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    Droits réservés

    Licence restrictive : la production relève de la propriété intellectuelle de son auteur et ne peut donc pas être réutilisée.

  • #MOOC Débute le 16 mai 2017 : Penser et piloter son Business Model avec le Balanced Scorecard Université de Montpellier @umontpellier ‏

    À propos du cours

    Loin de se réduire à un simple tableau de bord, le Balanced Scorecard (BSC) s’impose aujourd’hui comme un système intégré de management stratégique, permettant non seulement la planification, l’alignement et le pilotage, mais également la prise de décisions stratégiques.

    Ce MOOC aborde les thématiques de contrôle de gestion, du pilotage stratégique à travers le modèle du BSC utilisé par de nombreuses grandes entreprises. Il a pour objectifs de présenter le Balanced Scorecard et de montrer comment cet outil est utile pour l’entreprise. Il permet de transmettre des connaissances et expliquer les fondements du modèle du BSC. La logique du modèle et la carte stratégique seront présentées. Il apportera une sensibilisation aux différents enjeux de ce modèle.

    Au travers de cas d’entreprises concrets, il montre finalement comment piloter le quotidien en prenant en compte le long terme.

    À qui s'adresse ce cours ?

    Ce MOOC s'adresse :

    • aux étudiants en management de niveau Master
    • aux professionnels du contrôle de gestion
    • à toute personne intéressée par le Balanced Scorecard

    Pré-requis

    Niveau de licence 3 en management ou équivalent.

    Format

    Ce MOOC se divisera en 6 semaines avec trois vidéos pédagogiques par semaine.

    Les interventions d’enseignants-chercheurs mais aussi de professionnels aguerris, témoignant de leur expérience du Balanced Scorecard, vous permettront d’acquérir une vision claire de l'ensemble, en partant de zéro jusqu’à la réalisation d’une carte stratégique et la sélection d’indicateurs.

    A la fin de chaque semaine, vous trouverez un quiz en auto-formation. Vos connaissances acquises seront évaluées à travers des quiz.

    Plan du cours

    Semaine 1 : Présentation générale du BSC et les quatre axes

    • Origines et fondements du BSC
    • La carte stratégique et le choix des indicateurs
    • Le cas du BSC chez Profils Systèmes

    Semaine 2 : De la formalisation à l'alignement stratégique

    • De la formalisation à l'alignement stratégique
    • Présentation du cas SOTEFI
    • Correction du cas SOTEFI

    Semaine 3 : Concevoir et piloter son Business Model

    • Concevoir et piloter son Business Model
    • Présentation du cas IKEA
    • Correction du cas IKEA

    Semaine 4 : Apprentissage et pilotage stratégique

    • Le BSC : vecteur de changement et d'apprentissage organisationnel
    • Le BSC : levier de contrôle diagnostique ou interactif ?
    • Le cas SOTEFI et les leviers de contrôle

    Semaine 5 : Le BSC dans les organisations non-marchandes

    • Le BSC dans les organisations publiques et non-marchandes
    • Cas du Commissariat à l'énergie atomique (CEA) à Marcoule
    • Cas de l'ex-Université Montpellier 1

    Semaine 6 : Apports, limites et modèles concurrents du BSC

    • Modèles concurrents et extensions du BSC
    • Synthèse des apports et limites chez Profils Systèmes, au CEA et à l'ex-UM1
    • Conclusion sur les apports,limites et conditions de succès du BSC

    Évaluation et attestation

    Pour obtenir l'attestation de suivi avec succès, il est nécessaire d’obtenir une note supérieure ou égale à 14/20.

    • Les quiz hebdomadaires de la semaine 1 à la semaine 5, représentent 70 % de la note finale
    • Le quiz final en semaine 6 représente 30 % de la note finale

    L'attestation sera téléchargeable sur votre tableau de bord à la fin du MOOC.

    Activités complémentaires

    Des quiz en auto-formation, facultatifs et non-évalués, vous permettront de vérifier vos connaissances à la fin de chaque semaine.

    L'équipe pédagogique du MOOC

    Course Staff Image #1

    GÉRALD NARO

    Gérald Naro est Professeur des Universités en Sciences de gestion à l’institut Montpellier Management (MOMA) de l’Université de Montpellier. Il est également directeur du laboratoire Montpellier Recherche en Management.

    Course Staff Image #1

    THUY SÉRAN

    Docteur en Sciences de Gestion, diplômée d’HEC Paris et titulaire d’un Master 2 Métiers de Formateurs en E-Learning, Thuy Séran est une ancienne collaboratrice du Cabinet d’Audit E&Y. Elle est aujourd’hui Maître de conférences et Responsable du DUSCG et de la L3 MHT en E-Learning à MOMA.

    Institut Montpellier Management (MOMA)

    Logo_MOMA

    Au sein de l'Université de Montpellier, Montpellier Management est le fruit du rapprochement de l’ISEM (Institut des Sciences de l’Entreprise et du Management) et de la faculté d’AES (Administration Economique et Sociale), deux grandes institutions qui se sont développées au sein de l’Université de Montpellier depuis plus de 40 ans.
    Les différents cursus de formation (formation initiale, continue, alternance) développés par Montpellier Management se situent au croisement des sciences de gestion (comptabilité, entrepreneuriat, finance, marketing, management des PME, management public, stratégie), et des sciences administratives (économie et droit).
    La mission de Montpellier Management est de former des managers de haut niveau dotés de compétences solides et capables d’entreprendre, d’inventer et d’innover dans un environnement international.
    Montpellier Management, c’est plus de 85 enseignants permanents, dont 15 professeurs des universités et 35 maîtres de conférences, qui diffusent aux étudiants leurs savoirs fondamentaux et leurs connaissances de pointe développés au sein du laboratoire d’excellence « Entreprendre » (LabEx) et de Montpellier Recherche en Management (MRM), l’un des plus grands laboratoires de management en France.

    Lectures recommandées

    Bibliographie :

    • Kaplan R., Norton D. : L’alignement stratégique. Créer des synergies par le tableau de bord prospectif, Editions d’Organisation, Paris, 2007.
    • Kaplan R, Norton D. : Comment utiliser le tableau de bord prospectif, Editions d’Organisation, Paris, 2001.
    • Kaplan R. Norton D. : Le tableau de bord prospectif, Editions d’Organisation, Paris, 1998.
    • Denton G., White B.: Implementing a balanced-scorecard approach to managing hotel operations, Cornell Hoteland Restaurant Quaterly, 2000.
    • HuckesteinD., Duboff R. : Hilton hotels, Cornell Hotel and Restaurant Administration Quaterly, 1999.
    • Niven P.: Balanced Scorecard Step by Step, John Willey and Sons, New-York, 2000.

    Webographie :

    A consulter sur le site de l’AUNEGE :

    Modèle d’affaire :

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    Cette licence permet à toute personne de remixer, arranger, et adapter votre œuvre à des fins non commerciales tant que l'on vous crédite en citant votre nom et que les nouvelles œuvres sont diffusées selon les mêmes conditions.

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  • #MOOC Débute 15 mai 2017 : La participation du public dans le champ environnemental Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT)

    À propos du cours

    En application de la convention d’Aarhus et de l’article 7 de la Charte de l’Environnement, les citoyens ont le droit d’être informés et de participer à l’élaboration des décisions publiques ayant une incidence sur l’environnement.

    Ce principe est mis en œuvre depuis plus de vingt ans au travers des débats publics organisés à l’initiative de la Commission nationale du débat public et des enquêtes publiques. Cela peut concerner différents types de projets : installation industrielle, station d'épuration, création d'un parc éolien ou d’autoroutes. Cela peut concerner également des documents de planification, comme le schéma national des infrastructures de transports.

    Aujourd’hui, les ordonnances du 21 avril et du 3 août 2016 codifiées aux articles L.120-1 et suivants du code de l’environnement ont élargi à la fois le champ de la participation et la palette des outils disponibles. Elles ont été accompagnées par une Charte d’engagement volontaire en matière de participation du public publiée le 11 octobre 2016 par le Ministère en charge de l’Environnement.

    Format

    Ce MOOC comporte 5 séances hebdomadaires. Chaque séance est constituée de vidéos formatives, de fiches de connaissances, d’un QCM et d’un forum de discussion pour que vous puissiez dialoguer avec les intervenants.

    Prérequis

    Aucun prérequis n'est nécessaire pour suivre ce cours.

    L'Équipe coordinatrice

    EMMA BOTHOREL

    Chargée de mission auprès du Président – Commission nationale du débat public

    FLORIE DELEARDE

    Chargée de mission garants et concertations – Commission nationale du débat public

    PATRICK DERONZIER

    Sous-directeur adjoint au Commissariat Général au Développement Durable - Ministère de l’Environnement, de l’Energie et de la Mer

    JOANA JANIW

    Chargée de mission sur la participation du public, au Commissariat Général au Développement Durable au Ministère de l’Environnement, de l’Energie et de la Mer

    Plan du cours

    • Séance 1 : L’ordonnance de 2016 - genèse et dispositions innovantes
    • Séance 2 : Processus de participation et acteurs (phase amont)
    • Séance 3 : Processus de participation et acteurs (phase aval et indifférenciée)
    • Séance 4 : La charte de la participation du public mise en pratique : outils et méthodes
    • Séance 5 : Les garant.e.s de la participation.

    Lectures recommandées

    • « Démocratie environnementale : Débattre et décider », Rapport établi par la Commission spécialisée du Conseil national de la transition écologique sur la démocratisation du dialogue environnemental, présidée par Alain Richard remis le 3 juin 2015 à la Ministre Ségolène Royal
    • Article L120-1 à L123-33 du code de l’environnement
    • « Nouvelles avancées en matière de démocratisation du dialogue environnemental », Brochure
    • La Charte de la participation du public

    Évaluation

    Des exercices autocorrectifs permettent aux participants de vérifier, au cours de chaque séance, qu’ils ont bien compris et acquis les éléments fondamentaux. Ce MOOC propose une attestation de suivi avec succès.

    Conditions d'utilisation

    Conditions d’utilisation du contenu du cours

    Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Pas de Modification

    Conditions d’utilisation des contenus éventuellement produits par les participants

    Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Pas de Modification

  • #MOOC Débute 05 jui 2017 : Les pouvoirs de police du maire Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT)

    En savoir plus : https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:CNFPT+87007+session01/about

     

    À propos du cours

    La sécurité apparaît aujourd’hui comme l’une des principales préoccupations des maires et comme un enjeu électoral majeur. Pour les conforter dans leurs missions, les maires ont un statut qui leur confère des pouvoirs de police administrative et des pouvoirs de police judiciaire. Enfin, et plus récemment, les lois ont consacré la vocation du maire à être le pivot de l’action territoriale de sécurité et de prévention de la délinquance.

    Les interventions du maire en matière de police, doivent respecter certains principes. Ce MOOC intitulé « Les pouvoirs de police du maire », a pour objet de présenter, de façon didactique, les principes d’exercice et d’application du pouvoir de police du maire, et les liens qu’il est nécessaire de créer pour garantir une cohérence entre décisions et exécution des mesures de police.

    Format

    Ce MOOC comporte 6 séances hebdomadaires. Chaque séance est constituée de vidéos formatives, de fiches de connaissances, d’un QCM et d’un forum de discussion pour que vous puissiez dialoguer avec les intervenants.

    Prérequis

    Aucun prérequis n'est nécessaire pour suivre ce cours.

    L'Équipe pédagogique

    KARIM DOUEDAR

    Titulaire d’une maîtrise de droit public, Karim DOUEDAR accomplit toute sa carrière professionnelle au service de la Décentralisation ; en qualité, notamment, de DRH de communes et de départements, de DGA ressources d’une commune de plus de 80 000 habitants, de journaliste spécialisé en droits de de la décentralisation et de la fonction publique et en management (La Gazette des communes, La lettre de l’employeur territorial, La Lettre du cadre …), d’auteur et de formateur. Il est aujourd’hui consultant et formateur.

    FRANÇOIS MEYER

    Diplômé d’un 3ème cycle en droit des contentieux, François MEYER est directeur de l’offre numérique et événementielle du CNFPT. Précédemment, il a exercé les fonctions de directeur du développement du « Pôle collectivités locales » du Groupe Moniteur, de rédacteur en chef adjoint de la Gazette des communes et de la Gazette santé-social (informations juridiques et statutaires). Il a également été ATER à la faculté de droit de l’université Paul Verlaine de Metz.

    Plan du cours

    • Séance 1 : Notions générales sur les pouvoirs de police du maire
    • Séance 2 : Les pouvoirs de police du maire en matière
      - de stationnement
      - de circulation
      - d'utilisation de la voie publique autre que la circulation et le stationnement.
    • Séance 3 : Les pouvoirs de police du maire en matière
      - d’urbanisme
      - de lieux et supports de publicité
      - de protection de l’environnement
      - de lutte contre le bruit
    • Séance 4 : Les pouvoirs de police du maire en matière
      - d’établissements recevant du public
      - d’entretien des édifices
      - de halles, marchés et commerces ambulants.
    • Séance 5 : Les pouvoirs de police du maire en matière
      - d’activités et manifestations sportives et de loisirs
      - de baignades et activités nautiques
      - d'animaux divagants et dangereux
      - de cimetières
    • Séance 6 : La police municipale

    Évaluation

    Des exercices autocorrectifs permettent aux participants de vérifier, au cours de chaque séance, qu’ils ont bien compris et acquis les éléments fondamentaux. Ce MOOC propose une attestation de suivi avec succès.

  • #MOOC Débute 09 mai 2017 Socle en Electronique Analogique Institut supérieur de l'électronique et du numérique (ISEN)

    En savoir plus : https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:isentoulon+112001+session01/about

     

    À propos du cours

    Le domaine de l'électronique est en pleine évolution.

    L'électronique est omniprésente dans l'informatique, les télécommunications et les réseaux sans fil, le multimédia, l'automobile, l'avionique, la médecine, l'instrumentation, l'électroménager...

    Si vous vous intéressez au fonctionnement de tous les objets du quotidien, si vous voulez savoir comment les spécialistes de l'électronique partent de l'infiniment petit pour:

    • fabriquer,
    • assembler,
    • réaliser des systèmes complexes incorporés dans ces objets,
    alors ce Mooc est pour vous !

     

    Avec ce MOOC,

    • vous comprendrez ce qu'est un circuit électronique,
    • vous comprendrez les différents éléments qui le composent (résistances, transistors, diode,...),
    • vous comprendrez comment les circuits électroniques produisent, modifient et utilisent des signaux électriques,
    • vous appliquerez l'ensemble des concepts à des réalisations pratiques,
    • vous disposerez de toutes les connaissances indispensables à la mise en oeuvre et aux approfondissements.

     

    Format

    Ce Mooc est organisé en 6 chapitres répartis sur une durée de 10 semaines.

    Chaque semaine de formation se compose de séquences vidéos, de QCM, d'exercices, de travaux pratiques reproductibles individuellement. Des discussions seront aussi ouvertes sur le forum. Une évaluation de fin de semaine vous permet de faire le point sur vos acquis.

    Une semaine complète (semaine 5) sera animée en présentiel. Cela constitue une excellente occasion d'interagir directement avec votre professeur référent.

    Dés l'ouverture du MOOC, vous aurez accès à tous les contenus (vidéos, documents, exercices, QCM,... ) et vous en conserverez l'accès aprés sa fermeture.

    Des outils d'échange et de discussion seront utilisés pour favoriser votre apprentissage et votre capitalisation : forums, FAQ, wiki,...

    Prérequis

    Si vous êtes techniciens titulaires d’un diplôme de niveau bac + 2 ou plus et d’une expérience professionnelle de 36 mois minimum en rapport avec la formation visée. alors ce MOOC est fait pour vous.

    Les enseignants

    OLIVIER MAINARD

    Enseignant en électronique analogique et numérique au sein de l’école d’ingénieurs ISEN-TOULON/YNCREA MEDITERRANNEE, ainsi qu’à l’ I.T.I.I. Responsable de la création d’un laboratoire de développement de cartes électroniques, il a participé au développement d’une carte électronique pédagogique autour de microcontrôleurs ST7 puis ST8 en partenariat avec STMicroelectronics (production de 400 cartes). Titulaire d’un Master Sciences et Technologies Mention Physique et Sciences pour l’Ingénieur à l’Université de Toulon et du Var, il a aussi étudié, conçu et réalisé un micro-stimulateur pour animaux en collaboration avec le C.N.R.S.

    SEVERINE CORVEZ

    Technicienne en électronique au sein de l’école d’ingénieurs ISEN-TOULON /YNCREA MEDITERRANNEE depuis 2005, elle est en charge de la coordination des travaux pratiques et des projets du cycle ingénieur, de la conception et de la réalisation de circuits imprimés. Titulaire d’un DUT Génie Electrique et Informatique Industrielle, elle a travaillé en tant que sous-traitante dans le domaine du test in situ (test unitaire de composants électroniques).

    JACQUELINE GUILLAUSSIER

    Après ses études à l’ENS Cachan, a été admise à l’agrégation de sciences physiques puis a soutenu sa thèse en physico-chimie dans le laboratoire métalloprotéines de St Jérôme à Marseille. Elle enseigne à l’ISEN-TOULON /YNCREA MEDITERRANNEE depuis 1991 les sciences physiques dans les classes préparatoires intégréess et la physique quantique en 3ème année du cycle sciences de l’ingénieur.

    STÉPHANE MEILLERE

    Stéphane Meillère occupe un poste de Maître de Conférences à l’Université d’Aix Marseille. Il dispense ses principaux enseignements au sein du département microélectronique et télécommunications de l’école d’ingénieurs Polyetch’Marseille. Il est spécialisé dans le domaine des circuits électroniques analogiques et également membre de l’équipe CCI (conception de circuits intégrés) au sein du laboratoire CNRS IM2NP (Institut Matériaux Microélectronique et Nanoscience de Provence).

    AVEC LA PARTICIPATION DE

    Agnes LAVILLE, Enseignant-Chercheur Sciences Humaines, Economiques et Sociales ISEN-TOULON /YNCREA MEDITERRANNEE

    Jean-Michel ROLLAND, Responsable du Projet MOOC ITII, enseignant chercheur en management à distance

    Christine PERONY, Correspondant MOOC, Enseignante en informatique ISEN-TOULON /YNCREA MEDITERRANNEE

    Votre parcours de formation

    • Semaine 1 : Pré-requis
    • Semaine 2 : Méthode d'analyse des systèmes linéaires
    • Semaine 3 : La diode
    • Semaine 4 : La diode Zéner
    • Semaine 5 : Classe présentielle
    • Semaine 6 : Etude des systèmes linéaires du premier ordre
    • Semaine 7 : Etude des systèmes linéaires du deuxième ordre
    • Semaine 8 : Les quadripôles
    • Semaine 9 : L'ampli opérationnel (partie 1)
    • Semaine 10 : L'ampli opérationnel (partie 2)

    Évaluation

    Des épreuves hebdomadaires et une épreuve terminale vous permettront l'obtention de l'attestation de suivi avec succès.

    Partenaires

    ISEN-TOULON /YNCREA MEDITERRANNEE: Ecole d'ingénieurs des Hautes Technologies et du Numérique

    Co-producteur

    ITII : Institut des techniques d'ingénieur et d'industrie

    Co-producteur ( Ce mooc fait partie d'une série de mooc ITII )

    Conditions d'utilisation

    Conditions d’utilisation du contenu du cours

    Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale- Pas de Modification

    L’utilisateur peut télécharger les contenus du cours et les partager en mentionnant le nom de l’auteur ou des auteurs ; il peut utiliser le contenu, mais il ne peut pas le modifier ni l’exploiter à des fins commerciales.

    Conditions d’utilisation des contenus produits par les participants

    Droits réservés et Licence restrictive : la production relève de la propriété intellectuelle de son auteur et ne peut donc pas être réutilisée.

  • #MOOC Débute 23 mai 2017 : S'initier à la fabrication numérique

    En savoir plus : https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:MinesTelecom+04026+session01/about

     

    À PROPOS DU COURS

    Ce MOOC est le premier volet du parcours La Fabrication Numérique.

     

    Votre kit de survie dans les Fab Labs: 4 semaines pour comprendre comment la fabrication numérique révolutionne la production d’objets.

     

    Les imprimantes 3D ou les découpeuses laser à commandes numériques permettent à qui le souhaite de fabriquer ses propres objets. On peut également les programmer, les connecter à internet et passer ainsi très rapidement d’une idée à un prototype pour devenir un entrepreneur maker. Dans ce secteur en plein essor, de nouveaux métiers émergent.
     
    Grâce à ce MOOC vous comprendrez ce qu’est la fabrication numérique en poussant la porte de Fab Labs. A travers ces ateliers collaboratifs, vous découvrirez les technologies, les méthodes et les métiers qui permettent de produire les objets du futur tels que des objets connectés, des prothèses de main, des meubles et même des prototypes de voitures électriques. Nous vous invitons également à visiter le Fab Lab le plus proche de chez vous. 

    À la fin du MOOC, je suis capable de…

    • Décrire ce qu’est un Fab Lab et ce qu’on peut y faire
    • Décrire comment créer un objet avec une machine à commande numérique
    • Ecrire et exécuter un programme simple pour programmer un objet
    • Expliquer comment passer du prototype à un projet entrepreneurial

     

    Prérequis

    Ce MOOC est un MOOC d’initiation. Une connaissance (et un intérêt) minimale de l’outil numérique est recommandée (messagerie, navigation web, traitement de texte).

    Attestations


    Une attestation de suivi avec succès est attribuée par FUN aux apprenants ayant réussi les évaluations.


    Les enseignants


    BAPTISTE GAULTIER

    Ingénieur à l'IMT Atlantique, passionné par les FabLabs

    Baptiste a débuté sa carrière en 2009 à l'IMT Atlantique en tant qu'ingénieur de Recherche. Il s'est intéressé à l’informatique embarquée dans les véhicules autonomes pour rejoindre ensuite une équipe spécialisée dans l'Internet des objets. Baptiste est un un passionné d'open-source et d'open-hardware ; il utilise aujourd'hui les technologies de la Fabrication Numérique pour ses projets professionnels et personnels. Il enseigne depuis 2012 ces thématiques au sein de l'École des Beaux-Arts de Rennes, à l'IMT Atlantique mais aussi dans un des premiers FabLabs français, le LabFab.

    GUILLAUME ATTAL

    Fabmanager du fablab VilletteMakerz

    Diplômé en sciences sociales, Guillaume Attal co-fonde lepremier espace de travail et de fabrication partagé parisien : WoMa. Fabmanager dans cette fabrique de quartier pendant deux ans, il anime des ateliers et enseigne la fabrication numérique ainsi que les méthodes de travail liées au libre et au collaboratif. Diplômé en 2016 de la 1ère édition de la Fabacademy Paris, c'est maintenant dans le cadre de Villette Makerz by WoMa qu'il poursuit son apprentissage et ses enseignements.

    QUENTIN BILLEY

    Co-fondateur des Ateliers Draft

    Diplômé Ingénieur de l'ECE Paris puis d'un Master spécialisé Management et Nouvelles Technologies à HEC en 2012, Quentin Billey a démarré sa vie active chez Vente-Privée en conseil en stratégie digitale et e-commerce. Là, il rencontre Anne Gautier, sa future associée, avec qui il développe un projet d'espace de fabrication collaboratif inspiré des fablabs : les ateliers Draft, inaugurés en 2014 en plein écoquartier de la Halle Pajol dans le 18ème arrondissement de Paris.

    ARTHUR BAUDE

    Artiste numérique, designer et maker

    Arthur Baude est un touche à tout créatif qui a le « make »dans l’âme. Issu d'une formation en multimédia puis en arts appliqués, il découvre le milieu maker à la fin de ses études.Passionné par cet univers, il se forme en autodidacte à l'électronique interactive et à la fabrication numérique. Après trois ans passé chez l’agence nod-A en tant que designer/maker, il travaille désormais en free-lance sur des projets mêlant art numérique, « make » et design.

    NICOLAS BARD

    Co-fondateur du makerspace ICI Montreuil

    Après 17 ans dans le conseil stratégique en communication et marketing pour de grandes marques, Nicolas Bard a ouvert en octobre2012 le plus grand makerspace de France, ICI Montreuil, un espace de 2000 m² d’ateliers partagés où plusieurs centaines de résidants et d’usagers collaborent, innovent et prototypent collaborativement pour développer leur activité économique. Nicolas Bard a également lancé une université des makers labellisée Grande école du numérique.


    Ce MOOC est issu du parcours
    La Fabrication Numérique

    Maîtrisez l'ensemble des étapes de fabrication des objets connectés tels qu'ils sont produits dans les FabLabs.

    S'initier à la fabrication numérique

    4 semaines pour comprendre comment la fabrication numérique révolutionne la production d’objets.

    Début du cours le 23 mai 2017

    Programmer un objet avec Arduino

    Apprenez à programmer un objet en utilisant l’électronique et le développement Arduino issu des FabLab.

    Début du cours le 12 septembre 2017

    Imprimer en 3D

    Modélisez un objet sur votre ordinateur et réalisez sa production en pratique dans un FabLab.

    Début du cours le 10 octobre 2017

    Fabriquer un objet connecté

    Que se passe-t-il quand les objets se connectent à Internet ? Découvrez les mécanismes et les langages pour connecter un objet à Internet ou connecter des objets entre eux.
    Début du cours le 14 novembre 2017

     

    Plan du cours

    • Semaine 1 : Décrire ce qu’est un Fab Lab et ce qu’on peut y faire
    • Semaine 2 : Décrire comment créer un objet avec une machine à commande numérique
    • Semaine 3 : Ecrire et exécuter un programme simple pour programmer un objet
    • Semaine 4 : Expliquer comment passer du prototype à un projet entrepreneurial


    Nos mécènes et partenaires


    • Ce MOOC est réalisé avec le soutien de la région Ile-De-France
    • Ce MOOC est réalisé avec le soutien de la mairie de Paris

     

    • Ce MOOC est réalisé avec le soutien de la Fondation Patrick et Lina Drahi

    Conditions d'utilisation

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    Attribution

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